“搞國防研究，要有‘豎著進(jìn)去，橫著出來’的決心。”

　　在我國第一顆原子彈爆炸成功60周年之際，10月16日下午，中國科學(xué)院大學(xué)組織了一場弘揚“兩彈一星”精神、打造思政“金課”的集體備課活動。會場上，當(dāng)中國科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所所長謝曉明說出老師吳自良的這句“名言”時，坐在后排的學(xué)生代表邢潤強(qiáng)、劉小涵等聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛。

　　吳自良是“兩彈一星功勛獎?wù)?rdquo;獲得者之一。20世紀(jì)60年代初，他帶領(lǐng)科研人員自力更生成功突破原子彈關(guān)鍵技術(shù)“甲種分離膜”，讓中國成為美國、英國、蘇聯(lián)之外第四個掌握濃縮鈾生產(chǎn)技術(shù)的國家。

　　“我老師接到這個任務(wù)后，停下了手里所有的其他工作，只留下一句話：國家的需要，就是我的研究方向。”謝曉明說，甲種分離膜的制備極其艱難，他分享了兩個小細(xì)節(jié)：實驗過程中需要使用有毒氣體，當(dāng)時沒有過濾設(shè)備，大家想了一個“土辦法”，在實驗室里養(yǎng)了幾只小鳥，計劃如果發(fā)現(xiàn)小鳥死了，就趕快撤離。待到后期進(jìn)行焊接的質(zhì)量檢測時，由于當(dāng)時沒有專業(yè)的X射線檢驗設(shè)備，包括吳自良在內(nèi)的3名科研人員從其他設(shè)備上拆下X射線光源用于實驗，但沒有配套的防護(hù)設(shè)備，只能自制簡易的鉛防護(hù)裝備開展檢測。

　　“聽了前輩的故事，我真的對這種精神有了更深的理解。這種感受往往比教科書上的文字更打動人。”作為參與活動的學(xué)生代表，中國科學(xué)院西安光學(xué)精密機(jī)械研究所碩士生邢潤強(qiáng)對中青報·中青網(wǎng)記者說。

　　到場分享“兩彈一星”所見、所聞、所思、所想的，還有“兩彈一星功勛獎?wù)?rdquo;獲得者陳芳允之子陳曉東，中國科學(xué)院新技術(shù)局原局長谷羽之女胡木英，以及我國第一任核潛艇總設(shè)計師彭士祿之女彭潔等。

　　陳曉東對父親嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度印象深刻。他記得，父母在節(jié)假日時也常常前往圖書館查閱國際科技的最新信息。陳曉東呼吁年輕一代繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，站在巨人的肩膀上繼續(xù)為國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　胡木英提到，母親和其團(tuán)隊在物資匱乏的年代，不辭辛勞地在全國范圍內(nèi)尋找能夠生產(chǎn)科研儀器設(shè)備的工廠，助力“兩彈一星”研究。胡木英鼓勵年輕人在專注于科研的同時，也要拓寬視野。

　　在活動現(xiàn)場參與思政“金課”集體備課的教師們看來，這些生動事跡，為將“兩彈一星”精神融入思政課提供了寶貴的啟示。每個人都在思考，在當(dāng)下的中國，該如何利用好這筆財富，講好思政課。

　　中國科學(xué)院大學(xué)黨委書記、校長周琪表示，“兩彈一星”精神是歷史和先輩賦予我們的寶貴精神財富，國科大要充分利用好重新開放的中國科學(xué)院與“兩彈一星”紀(jì)念館，繼續(xù)深入挖掘紀(jì)念館檔案史料和文物的歷史和文化價值，將其打造成為緬懷科學(xué)先輩的精神殿堂、弘揚“兩彈一星”精神的生動課堂和立德樹人的鮮活教材。要以“兩彈一星”理論體系研究和實踐基地建設(shè)作為抓手，組織“兩彈一星”親歷者和見證者、“兩彈一星”歷史研究專家學(xué)者、馬克思主義學(xué)院思政課專職教師加強(qiáng)交流、集體備課，將“兩彈一星”精神和科學(xué)家精神融入《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程內(nèi)容中，打造示范性思政“金課”。

　　在他看來，將“兩彈一星”精神融入思政“金課”，有3點核心問題值得關(guān)注。首先，“兩彈一星”的成功，是一支忠誠可靠的隊伍的成功，未來的思政“金課”，第一件事是要“培養(yǎng)靠得住的人”。第二，要用腦用心來體會“兩彈一星”精神，突出真實故事的感染力，以及當(dāng)時的思想政治工作給每個人帶來的積極向上的精神沖擊力。第三，思政是“大思政”，思政課要和文化課結(jié)合，重點關(guān)注教育科技人才一體化發(fā)展主題，探討今天的人才培養(yǎng)工作該如何做。

　　中國科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長常征提出，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程主要由導(dǎo)論和17章內(nèi)容組成，其中第7章，堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)部分的重要內(nèi)容，就包括了新中國成立后黨發(fā)出了向科學(xué)進(jìn)軍的號召，先后提出科學(xué)文化現(xiàn)代化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等奮斗目標(biāo)，“兩彈一星”等國防尖端科技不斷取得突破，教育科學(xué)文化事業(yè)取得很大發(fā)展等內(nèi)容。他認(rèn)為，要將“兩彈一星”精神融入這部分教學(xué)。

　　那么，什么形式的思政“金課”更受同學(xué)們青睞呢？談到如何讓這些學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心，學(xué)生代表、中國科學(xué)院大學(xué)馬克思主義理論專業(yè)博士生劉小涵告訴記者，希望思政“金課”和生活、實踐結(jié)合起來，“可以通過更多的實踐活動，讓我們在真實的環(huán)境中去體驗和感受這些精神的價值，真正去理解‘無私奉獻(xiàn)’和‘艱苦奮斗’的意義”。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 張茜 實習(xí)生 梅藐 來源：中國青年報